CAPÍTULO 3- COMPETENCIAS DEL EDUCADOR ANTE EL RETO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

La sociedad actual demanda educadores sociales que posean las destrezas y competencias suficientes adaptadas a las características de la sociedad actual  y adaptadas a nuestro entorno. Estas competencias deberían ser:

- Competencias básicas o genéricas de todo graduado, que son aquellas trasversales y trasferible a variedad de contextos personales, sociales, académicos y laborales. Forman parte del perfil formativo y profesional de la mayoria de las titulaciones.
- Competencias básicas o genéricas de todo educador social, como son gestionar y planificar la actividad profesional, desarrolar procesos cognitivos superiores, gestionar procesos de mejora, comunicarse de forma oral y escrita en su actividad profesional, trabajar en equipo, desarrollar actitudes éticas de acuerdo con los principios deontológicos y el compromiso social y promover actitudes acordes a los derechos humanos y los principios democráticos.
- Competencias específicas del educador social, como diseño, desarrollo y evaluación de programas y proyectos socioeducativos, gestión y dirección de instituciones y recursos socioeducativos, desarrollo y promoción sociocultural, mediación social, cultural y educativa, análisis e investigación de los contextos socioeducativos y formación de agentes de intervención socioeducativa.
- e-Competencias del educador, donde estaría el alfabetismo informático, tecnológico, digital y mediático. En estas e.competencias surge el problema de los llamados inmigrantes digitales, y su solución pasa por la formación permanente ante los cambios de la sociedad, para lo cual debe realizarse un diagnóstico de su situación y necesidades formativas y, a partir de los resultados de ese diagnóstico centrarse en su formación en y desde las TIC.